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实验教学

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教学体系与内容

1.实验教学体系建设

中心坚持以学生为本,从人才培养出发,建立了“分层次、模块化”的新型实验教学体系。“层次化”是指实验课程的设置体现了“基础-应用-创新”三个不同的教学层次;“模块化”是指在每个教学层次中设置一系列的教学模块,不同层次(本、专科)、不同学科专业(计算机、艺术、人文、理工等)的学生可以根据其应用计算机技术的特点,选择相应的教学模块,实现差异化教学,以满足全校不同学生对计算机课程的要求。

2.实验教学内容

第一层次(基础层):旨在培养学生掌握计算机基础理论知识和计算机基本操作与使用技能,主要采取理论教学与实验室现场教学相结合的形式。开设的教学模块为大学计算机基础、计算机文化基础、计算机导论,主要实验内容包括熟悉Windows操作系统环境,掌握电子邮件、FTP、文字处理、电子表格、多媒体软件、网页制作、文献检索等技术。

第二层次(应用层):旨在培养学生建立编程思想,掌握面向过程、面向对象的程序设计方法,掌握并提高使用计算机进行计算的能力和解决实际问题的能力。实验教学模式由理论课教师选择,可以是传统模式的,也可以是开放式的。开设的教学模块为C语言程序设计、VB程序设计、VF程序设计、C++程序设计、Java程序设计、微机组装与维修、计算机网络原理。语言类课程的实验内容主要包括语言基础、程序控制结构(顺序、分支、循环)、数组、函数等。微机组装与维修的实验内容主要包括计算机组装、BIOS设置、硬盘分区及格式化、系统安装、软件安装、注册表实验、数据恢复等。计算机网络原理的实验内容主要包括组网、网络测试、服务器的配置、链路层协议分析等。

第三层次(创新层):旨在培养学生应用计算机技术进行计算机系统综合设计、开发的工程实践能力,培养学生利用所学的专业理论进行信息计算技术研究的创新能力。突出学生的个性培养,为拔尖人才创造成才条件。主要以“开放式实验室和创新实验室”为载体。这类实验采用“集中指导、分散设计”方式,吸引部分优异或有所专长的学生,进行专题系统设计,使这些学生经历“系统设计、硬件制作、软件编写、调试测量、撰写报告”等环节的全面培养。

    实验教学内容中有综合设计型、设计型实验的课程占50%,创新型实验占5%

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